Programme d’études secondaires

Arts de la langue anglaise

Les élèves de l’école intermédiaire de Ballet Tech développent, approfondissent et développent les compétences fondamentales enseignées à l’école primaire : lire, écrire, parler et écouter. Les étudiants ont la possibilité de faire des achats hebdomadaires à partir d’une bibliothèque de classe unique de plus de 1000+ livres, couvrant tous les genres et types de textes, ce qui leur permet d’explorer leurs intérêts littéraires uniques. On s’attend à ce qu’ils comprennent et articulent, par écrit, les idées principales des textes de niveau scolaire et qu’ils établissent des liens entre ces textes, eux-mêmes et le monde dans lequel ils vivent. Les élèves perfectionnent leurs compétences d’expression orale et d’écoute en s’engageant dans des discussions et des débats de haut niveau avec leurs camarades de classe afin d’aborder pleinement les sujets et les problèmes découlant des textes explorés en classe. Certaines des activités qui aident à favoriser ces habitudes comprennent, sans s’y limiter :

• Effectuer des lectures attentives de romans, de nouvelles et de poèmes pour comprendre les thèmes et les messages littéraires communs
• Expliquer comment les auteurs utilisent le choix des mots, la structure des phrases et les mouvements d’art d’autres écrivains pour transmettre des idées ou rendre des personnages
• Apprendre à identifier et à découvrir le sens de mots inconnus en utilisant leur connaissance des indices contextuels, des mots racines, des affixes et, si tout le reste échoue, des bons dictionnaires à l’ancienne
• Participer à des discussions en groupe, en petits groupes et en classe entière en écoutant, en posant des questions, en partageant des idées et en s’appuyant sur les idées des autres.
• S’engager dans des cycles d’écriture pour produire des essais et des réponses écrites détaillées qui articulent des affirmations étayées par des raisons claires et étayées par des preuves soigneusement choisies
• Explorer le processus d’écriture en participant à des ateliers d’écriture pour étudier et produire des récits personnels dirigés par les élèves, des histoires de fiction réalistes, des livres d’accompagnement, des essais littéraires et des poèmes.

Nos enseignants utilisent les programmes développés par Wit & Wisdom ainsi que par Expeditionary Learning Enseigner des compétences de lecture attentive qui soutiennent nos élèves dans la lecture et l’analyse de textes. Ces programmes offrent l’équilibre nécessaire entre la lecture de fiction et la lecture de non-fiction pour répondre aux normes du tronc commun tout en engageant nos jeunes lecteurs.

Les élèves analysent les textes des mentors de niveau scolaire, reçoivent des instructions sur l’art de l’écriture et développent leurs compétences en écriture pendant le temps d’écriture indépendant. Les élèves affinent et révisent leurs textes au fur et à mesure qu’ils discutent avec leurs pairs et leur enseignant pour recevoir et mettre en œuvre des commentaires significatifs. Les écrits publiés par les élèves sont souvent célébrés lors de fêtes de publication en classe auxquelles assistent d’autres classes et les parents.

Mathématiques

Les élèves en mathématiques du collège de Ballet Tech continuent de développer les compétences fondamentales établies à l’école primaire, tout en élargissant leur pensée mathématique et en élargissant leur base de connaissances. Le programme de mathématiques du collège met l’accent sur l’exploration centrée sur l’élève et collaborative de l’application réelle des mathématiques. Cette approche favorise une compréhension approfondie des concepts et des compétences mathématiques critiques. De plus, les élèves travaillent de façon indépendante et avec des partenaires et des groupes non seulement pour résoudre des problèmes par le raisonnement, mais aussi pour développer la capacité d’expliquer des idées mathématiques. Voici quelques-unes des activités auxquelles les élèves s’engagent pour aider à approfondir la maîtrise de ces compétences :

• Comprendre des problèmes de mots complexes et les résoudre
• Raisonnement abstrait et quantitatif
• Construire des arguments viables pour des solutions mathématiques et critiquer le raisonnement des autres
• Modéliser des problèmes du monde réel avec les mathématiques
• S’engager dans des tâches de résolution de problèmes qui nécessitent la reconnaissance et l’utilisation appropriée d’outils mathématiques particuliers
• S’occuper de la précision en résolvant des problèmes en plusieurs étapes
• Recherche et utilisation de structures mathématiques
• Rechercher et exprimer la régularité dans des raisonnements répétés.

Les cours de mathématiques du collège sont régis par le programme et la pédagogie des mathématiques illustratives. Les étudiants de Ballet Tech s’inscrivent au cours d’algèbre I Regents en 8e année.

Science sociale

Le programme d’études sociales du collège de Ballet Tech est conçu pour étendre et façonner les compétences de pensée critique établies dans les 4e et 5e années. Nos élèves du collège s’engagent dans un programme d’études sociales conçu non seulement pour les aider à donner un sens au monde dans lequel ils vivent, mais aussi pour leur donner le contexte et les informations de base nécessaires pour mieux comprendre les subtilités de l’histoire, les personnages historiques, les périodes et le mouvement des peuples et des cultures. Les leçons sont conçues de telle manière qu’elles obligent les élèves à penser comme des historiens, à soulever des questions, à penser de manière critique, à considérer de nombreuses perspectives et à recueillir des informations pour tirer des conclusions. Certains sujets explorés par nos élèves du collège sont les suivants :

• L’hémisphère oriental : les élèves explorent l’impact de la géographie, de l’économie, des gens et des événements clés sur les peuples d’Afrique, du Moyen-Orient, d’Asie du Sud, d’Asie de l’Est et d’Europe.
• Histoire des États-Unis, 1607-1877 : les élèves explorent la colonisation de l’Amérique à travers la Reconstruction. Les étudiants se concentrent sur la circulation et la culture des peuples, l’évolution de la politique et l’accès à la citoyenneté, l’interaction des personnes avec l’environnement et les formes de production qui distinguent les régions et les types de communautés à travers les États-Unis.
• Histoire des États-Unis, 1877-présent : les élèves explorent les États-Unis depuis l’industrialisation dans les années 1870 jusqu’au rôle des États-Unis dans l’économie mondiale d’aujourd’hui. Les étudiants se concentrent sur la circulation et la culture des personnes, l’évolution de la politique et l’accès à la citoyenneté, l’interaction des personnes avec l’environnement, les formes de production qui distinguent les régions et les types de communautés à travers les États-Unis.

Nos étudiants s’engagent dans un programme d’études basé sur la portée et la séquence des études sociales de la ville de New York. Les élèves tirent des informations de lectures attentives de plusieurs sources numériques ou imprimées et résument le texte afin de faire des inférences et de tirer des conclusions. Les étudiants communiquent souvent leur apprentissage dans une variété de formats : présentations orales, séminaires socratiques, rapports écrits, essais, rédaction d’arguments et autres genres applicables. Les présentations des élèves sont présentées lors d’événements à l’échelle de l’école, tels que la semaine de classe ouverte ou les assemblées du premier vendredi.

Science

Les enfants possèdent une curiosité naturelle qui les amène à explorer et à questionner le monde qui les entoure. Nos cours de sciences au collège combinent cette curiosité naturelle avec un environnement rigoureux, basé sur l’enquête, qui offre une approche pratique et mentale de l’exploration et de l’apprentissage. Permettre à nos élèves d’acquérir des connaissances en s’engageant activement dans le processus de découverte renforce de nombreuses habitudes d’apprentissage positives et offre une expérience d’apprentissage plus riche. Les élèves travaillent souvent en binômes et en petits groupes, établissant des liens entre ce qu’ils savent déjà et les principes scientifiques qui guident et régissent notre monde. Grâce à ce travail, les élèves développent et renforcent les compétences scientifiques suivantes :

• Appliquer les compétences appropriées acquises à l’école primaire à des tâches pertinentes par le biais de la classification, de la comparaison et de l’opposition, de la création de modèles, de la collecte et de l’organisation de données, de l’observation et de la prédiction.
• Acquérir des connaissances de base sur le monde naturel et physique
• Communiquer – donner des explications orales, des descriptions écrites et des représentations graphiques d’observations
• Développer et utiliser leurs propres modèles pour interpréter les phénomènes naturels
• Utiliser les mathématiques et la pensée informatique pour résoudre des problèmes scientifiques
• Planifier et mener leurs propres enquêtes
• S’engager dans l’argumentation et le débat, utiliser des preuves pour défendre des positions scientifiques
• Perfectionner les compétences d’observation, d’hypothèse, d’expérimentation, d’analyse de données et de communication des résultats de projets de classe plus petite pour atteindre des objectifs à long terme générés par les étudiants, aboutissant à un projet de fin d’année.

Nos étudiants s’engagent dans un programme d’études basé sur les normes scientifiques de la prochaine génération. Notre programme de 6e et 7e année est piloté par Amplify Science et en 8e année, nous utilisons le programme de biologie New Visions Regents. De plus, nos cours de sciences sont conçus pour soutenir nos élèves lorsqu’ils répondent aux normes de base communes en matière de culture scientifique. Les étudiants tirent des informations de lectures attentives de plusieurs sources numériques et imprimées. Ils résument ces textes afin d’en tirer des conclusions et des conclusions. Les présentations des élèves créées en classe de sciences sont souvent présentées lors d’événements à l’échelle de l’école, tels que la semaine de la classe ouverte et les assemblées du premier vendredi.

Arts visuels

Le programme d’arts visuels de Ballet Tech est profondément engagé dans le développement artistique et académique de chaque élève.

Le programme d’art de 6e année est une introduction formelle à la création artistique par le biais de la conception graphique. En plus de renforcer les éléments de l’art, les élèves apprennent les principes du design. Les projets d’unité sont inspirés par des artistes tels que MC Escher, Ellsworth Kelly et Yayoi Kusama. Les étudiants étudient également la conception de couvertures de livres avant la publication assistée par ordinateur.

Le programme d’art de 7e année est une introduction au dessin et à la peinture. L’accent est mis sur l’artisanat de la création artistique et sur la façon de devenir des artistes plus disciplinés. Les enfants perfectionnent leurs compétences en dessin et leurs yeux d’artiste grâce à des projets d’observation de la vie réelle. Ils créent des œuvres d’art en préparation d’un portfolio de lycée : nature morte, autoportrait et dessin de personnage.

Le programme d’art de 8e année se concentre sur le costume en tant qu’art contemporain et sur la façon de se connecter à un public plus large par le biais de la création artistique. Les étudiants créent des œuvres d’art portables qui s’inspirent et s’inspirent de leur expérience personnelle et de leur perception du monde. Ils étudient et créent des masques de Commedia dell’Arte, des gilets d’assemblage et des vêtements inspirés des Soundsuits de Nick Cave.

À la fin de chaque année, il y a une exposition annuelle d’art étudiant qui célèbre les réalisations artistiques et les collaborations de tous les élèves de l’école.

Il y a un grand enthousiasme pour tous les arts à Ballet Tech, une école fondée sur la conviction que les arts jouent un rôle essentiel dans le développement de l’esprit, du corps et de l’esprit créatif de l’enfant.

Espagnol

Ballet Tech s’engage à offrir aux étudiants une expérience d’apprentissage solide et complète, qui inclut l’apprentissage d’une langue étrangère. Des études montrent qu’une exposition précoce aux langues étrangères produit des avantages cognitifs et scolaires à long terme.

Les adolescents en particulier ont une capacité unique à absorber le langage et à apprendre la prononciation. Ballet Tech utilise cette capacité innée et offre aux étudiants une grande variété d’activités et de méthodes d’enseignement pour maintenir leur intérêt à apprendre l’espagnol. Bien que ce cours ne se réunisse qu’une fois par semaine, des techniques d’enseignement spécifiques et solides sont mises en œuvre pour transformer les activités linguistiques de base en leçons rigoureuses de grammaire, de communication et de vocabulaire.

Technique de ballet (tous les niveaux)
Le corps professoral de Ballet Tech adopte et enseigne un style de ballet mixte, en utilisant des influences des écoles de formation italiennes, russes, françaises, anglaises et américaines, qui présente aux étudiants une gamme complète de techniques enracinées dans le ballet classique.

Les élèves de l’école intermédiaire de Ballet Tech dansent 5 jours par semaine, du lundi au vendredi. Les cours de danse sont intégrés à la journée scolaire régulière, mais se prolongent souvent au-delà de la fin de la journée scolaire.
En plus des cours de technique de ballet, les élèves du collège suivent des cours d’Allegro, de préparation aux auditions, de répertoire Feld, de Horton, de jazz, de partenariat, de pointes, de variations classiques et de claquettes.

Dans leurs cours de ballet, les collégiens :

• Conserver la forme, le bon placement et l’alignement tout en effectuant des combinaisons plus difficiles
• Continuez à faire l’expérience du flux d’un cours de ballet, avec un travail à la barre et au centre plus difficile, et des combinaisons itinérantes sur le sol
• Apprendre et retenir le vocabulaire intermédiaire du ballet
• Continuer d’intégrer l’utilisation de l’épaulement (la relation entre la tête et les épaules et les pieds)
• Apprenez à inverser toutes les combinaisons
  Renforcez les pieds et les jambes pour des sauts plus avancés et un travail sur pointes
• Approfondir leurs liens avec la relation entre la musique et le mouvement

Le corps professoral de Ballet Tech adopte et enseigne un style de ballet mixte, utilisant des influences des écoles de formation américaines, anglaises, italiennes, françaises et russes, qui présente aux étudiants une gamme complète de techniques enracinées dans le ballet classique.

Les élèves apprennent l’alignement du corps, la coordination, la flexibilité et le vocabulaire du ballet, en mettant l’accent sur la force, la vitesse et l’agilité, le contrôle, l’endurance, la rétention de la mémoire et l’art. Chaque cours de technique se compose d’un travail à la barre, d’exercices centrés et de mouvements de déplacement sur le sol.

Au fur et à mesure que les élèves progressent vers des niveaux supérieurs, le travail devient plus difficile : ils apprennent des séquences de mouvements plus élaborées, un vocabulaire de ballet plus avancé, ainsi que des rythmes et une musique plus compliqués.

Il y a six cours de ballet à Ballet Tech :

1. BALLET I 4e année
2. BALLET II 5e année
3. BALLET III Collège Classes Mixtes
4. BALLET IV Collège Classes Mixtes
5. BALLET V Classes Mixtes du Collège
6. BALLET VI Collège Classes Mixtes

Allegro (collège)

Allegro se concentre sur l’athlétisme et la force nécessaires pour les grands sauts, les virages et les mouvements acrobatiques généralement exécutés par le danseur masculin en ballet. L’accent est également mis sur la force du haut du corps, préparant les élèves à s’associer. Dans ce cours, les étudiants seront également initiés aux variations de ballet classique, les préparant ainsi à des représentations scéniques. Dans l’horaire, les collégiens prennent soit Allegro, soit Pointe.*

*La danse est une forme artistique en constante évolution, et les techniques historiquement genrées sont maintenant étudiées et exécutées par des personnes de toutes les identités de genre. En tant que tels, tous les étudiants peuvent être considérés pour un placement à Allegro ou à Pointe, quel que soit leur sexe. Les étudiants qui sont initialement affectés à Allegro et qui préféreraient être considérés pour Pointe doivent rencontrer le directeur de la faculté.

Répertoire de Feld (7e et 8e années)

Dans le cours de répertoire Feld, les élèves apprendront la chorégraphie du fondateur de Ballet Tech, Eliot Feld. Ce cours donne aux étudiants l’occasion d’apprendre l’histoire d’Eliot Feld et de Ballet Tech à travers la célébration du canon chorégraphique de Feld, tout en les préparant aux spectacles de Ballet Tech, y compris Kids Dance au Joyce Theater.

Horton (collège)

La technique Horton est un style de mouvement de danse moderne nommé d’après son créateur Lester Horton, et popularisé par le maître chorégraphe Alvin Ailey. Cette technique met l’accent sur une approche anatomique de la danse qui comprend la flexibilité, la force, la coordination et la conscience corporelle et spatiale pour permettre une liberté d’expression dramatique sans restriction.

Jazz (6e année)

La danse jazz est un style de danse sociale qui a émergé au tournant du 20e siècle lorsque les danseurs afro-américains ont commencé à mélanger les pas traditionnels africains avec les styles de mouvement européens. Le jazz complète la formation de ballet en mettant l’accent sur des éléments techniques similaires tout en utilisant un positionnement et un alignement parallèles. Dans le cours de jazz, le programme utilisera l’énergie, la stylisation et la musicalité pour familiariser les élèves avec le style de chorégraphie souvent utilisé dans les comédies musicales de Broadway, le cinéma et la télévision, et les publicités.

Partenariat
7e et 8e années
Le partenariat de danse est une danse exécutée par un couple de danseurs, généralement, mais pas toujours, par un danseur et une danseuse, dans laquelle le couple s’efforce d’atteindre une harmonie de mouvements coordonnés afin que le public reste inconscient de la mécanique. Il repose sur l’application de techniques de danse en partenariat qui facilitent les mouvements coordonnés d’une paire de danseurs. Le cours de partenariat enseigne aux élèves comment collaborer et comment se soutenir mutuellement en toute sécurité. Ces compétences sont applicables à de nombreuses formes de danse et constituent une composante essentielle de l’enseignement de la danse.

Pointes
Collège
La technique des pointes est une forme de ballet dans laquelle un danseur supporte tout son poids corporel sur la pointe des pieds dans une chaussure spécialisée appelée pointe. Les élèves de BT commencent l’entraînement sur pointes en 6e année. Historiquement, les pointes sont une technique de ballet exécutée par la danseuse. Dans notre classe de Pré-Pointe (qui a lieu pendant la session d’été avant la 6e), l’entraînement se concentre sur le développement des muscles de la cheville et des pieds, afin que les élèves acquièrent la force nécessaire pour se soutenir sur leurs orteils. Une fois en 6e année, l’accent est mis sur le fait que les élèves trouvent leur centre d’équilibre lorsqu’ils se déplacent en pointe et découvrir le côté aérien de la danse sur pointes. Dans l’horaire, les collégiens prennent soit Pointe, soit Allegro.*

*La danse est une forme artistique en constante évolution, et les techniques historiquement genrées sont maintenant étudiées et exécutées par des personnes de toutes les identités de genre. En tant que tel, tous les étudiants peuvent être considérés pour un placement à Pointe ou Allegro, quel que soit leur sexe. Les étudiants qui sont initialement affectés à Pointe et qui préféreraient être considérés pour Allegro doivent rencontrer le directeur de la faculté.

Robinet
6e et 8e années
Les claquettes sont une forme de danse caractérisée par l’utilisation des sons des claquettes frappant le sol comme forme de percussion. Il existe deux grandes variantes des claquettes : les claquettes rythmiques (jazz) et les claquettes de Broadway. Les claquettes de Broadway mettent davantage l’accent sur le port des bras et du torse, ainsi que sur le sens du spectacle de la danse ; Il est largement joué dans le théâtre musical. Le claquette rythmique se concentre sur la musicalité, et les praticiens se considèrent comme faisant partie de la tradition du jazz.

Variations classiques
Danseuses sur pointes de 7e et 8e année
Pendant le cours de variations, les élèves utilisent leur technique de pointes pour commencer à explorer différentes variations du canon de ballet classique, les préparant à danser sur pointes en performance. La classe Variations alterne avec la classe Partenariat dans le calendrier hebdomadaire.

Moderne
7e et 8e années
Dans ce cours, les étudiants sont initiés à un large éventail de techniques modernes fondamentales, telles que Graham, Horton et Limon. Le cours commence par des progressions au sol basées sur le contemporain, en commençant par le centre, puis en se déplaçant sur le sol, où les élèves acquerront la maîtrise de l’échange de poids et de l’élan.

Préparation à l’audition
Ouvert aux : 7e et 8e années

Dans le cadre d’Audition Prep, les étudiants sont guidés tout au long du processus d’audition pour l’admission aux programmes d’arts de la scène et de danse d’été des écoles secondaires, ainsi que pour le monde plus large des auditions professionnelles. Les élèves passent en revue les techniques générales d’audition, telles que la sélection rapide des combinaisons et la façon de s’habiller et de se présenter pour différents contextes d’audition. Avec l’aide du corps professoral de BT, les élèves de 8e année chorégraphieront leurs propres solos, ce que de nombreuses écoles secondaires exigent pour être pris en compte. Ce cours est facultatif – la session d’audition du lycée n’est ouverte qu’aux élèves de 8e année et commence en septembre ; La session d’audition du programme d’été est ouverte aux élèves de 7e et de 8e année et commencera plus tard à l’automne. Les élèves auront la possibilité de s’inscrire à ce cours lors des premières semaines d’école.

Salle d’étude
Ouvert à : 7e et 8e années

La salle d’étude est ouverte pour les élèves de 7e et 8e année qui souhaitent obtenir de l’aide / des conseils supplémentaires dans leurs études de danse. (Ce cours est également utilisé pour compléter le travail qui se déroule dans le cours de préparation aux auditions si nécessaire.) Ce cours est facultatif – les étudiants auront la possibilité de s’inscrire semaine par semaine.

Session d’été

Chaque été, la Ballet Tech Foundation propose ses un programme de danse d’été de 4 semaines. La participation à la session d’été est recommandée, mais pas obligatoire.

En plus de leurs cours de danse réguliers, les élèves suivent des cours qui ne sont pas offerts pendant l’année scolaire.

La session d’été 2025 est prévue du 7 juillet au 1er août.